본 강의는 영어교수법과 개관을 통해서 영어교수법 전반을 학습하고 이를 토대로 실제 시범수업을 통해서 적용능력을 신장하는 것을 목적으로 한다.

본 강의는 영어교수법과 개관을 통해서 영어교수법 전반을 학습하고 이를 토대로 실제 시범수업을 통해서 적용능력을 신장하는 것을 목적으로 한다.

본 강의는 화용론의 전반 기초 지식을 실제 대화를 통해서 학습하고 실제 상황에 대한 토의와 적용능력을 신장하는 것을 목적으로 한다.

영어교수법의 개요와 Grammar Translation Method 강의를 소개합니다.

Direct Method 강의자료를 소개합니다.

Audio-lingual method에 관한 강의내용을 소개합니다.

Slient Way의 강의내용을 소개합니다.

Desuggestopedia 교수 내용을 소개합니다.

Community Language Learning 강의내용을 소개합니다.

Total Physical Response 교수법 강의를 소개합니다.

Communicative Language Teaching 교수법을 소개합니다.

Content-based Instruction 교수법을 소개합니다.

Task-based Language Teaching  교수법을 소개합니다.

Whole Language 교수법을 소개합니다.

Lexical Approach 교수법을 소개합니다.

Cooperative Learning, Multiple Intelligence 교수방법을 소개합니다.

화용론의 전반적 개요을 소개합니다.

Dexis, speech acts의 제반 기초 이론을 소개합니다.

Deictic reference의 개념과 실제 문맥에서 적용방법을 논의한다.

Presupposition 개념과 적용방법을 학습한다.

Presupposition과 Pragmatics의 연관성을 학습한다.

Presupposition의 개념을 실제 문맥에 적용하는 방법을 논의한다.

Speech acts의 기본 개념을 학습한다.

Speech acts의 기본 개념을 활용하여 실재 문맥에 적용하는 방법을 학습한다.

Implicit meaning의 기본 개념을 학습한다.

Grice theory의 기본개념과 실제 적용방법을 학습한다.

Neo-Gricean theory의 기본 개념과 실제 적용방법을 학습한다.

Grice와 Neo-Gricean의 이론이 실제 적용할 경우의 차이점과 장단점을 학습한다.

Relevance theory 기본개념과 이론을 학습한다.

Relevance theory의 기본 개념을 실제 문맥에서 적용하는 방법을 논의한다.

Politeness의 기본 개념과 실제 적용방법을 논의한다.

본 수업은 오프라인 영어전용수업을 기반으로 온라인 한국어 수업으로 진행된다. 즉 동영상 강의는 교실 수업의 이해도를 보완 및 예습 및 복습의 기회를 제공하는 역할을 함.

본 수업은 매주 퀴즈와 그룹별 발표, 중간 기말 평가로 이루어진다.

본 영어전용 수업을 통해서 주교재 및 강의 자료를 elcass에 첨부하여 학습자의 이해도를 향상시키고 퀴즈 자료 또한 첨부하여 학습자가 자아학습이 가능하도록 계획함.

본 수업은 오프라인 영어전용수업을 기반으로 온라인 한국어 수업으로 진행된다. 강좌개설 초기에 영어전용 수업에 따른 학습자의 부담감으로 인해서 매주 학습내용을 우리말로 요약하는 방식을 취하여 학습자의 이해도를 향상하고자 했지만, 우리말 요약에 따른 진도의 문제점이 단점으로 지적되었다. 이를 보안하기위한 방법으로 온라인 동영상 수업을 병행하여 학습자가 예습과 복습의 기회를 제공하여 학습의 이해도를 신장할 수 있었다.

본 수업은 퀴즈, 그룹 발표, 중간 및 기말 지필고사로 이루어진다. 매주 하나의 장이 마칠 때마다 퀴즈를 보는 것은 벼락치기가 아닌 평소에 학습에 집중하도록 하는 효과를 주기위한 것이고, 그룹별 발표는 단순히 강의를 이해하는 것 외에 실제 학습자가 발표 능력을 신장하는 효과를 주기 위한 것이다. 다만 매주 퀴즈보다는 중간이나 기말 직전에는 퀴즈를 미실시하여 학습의 부담감을 줄일 필요가 있고, 발표에 대한 명확한 평가기준을 제공할 필요가 있다는 것을 인식함.  

보조 학습자료는 강의 PPT 및 동영상 자료를 제공하여 자아학습이 가능하도록 하였다. 그러나 몇몇 학생들은 이러한 자료를 주된 학습으로 생각하고 강의에 소홀히 하는 경향이 있어서, 수업시간에 학습자들이 좀 더 첨여할 수 있는 다양한 활동에 대한 추가 자료를 제공할 필요가 있다.

본 수업은 온라인 한국어 수업과 오프라인 영어전용수업을 강의를 개설하여 영어 능력과 전공과목의 이해를 도와주고 있음.

평가는 주로 매주 퀴즈와 수업시간의 조별 활동 과제, 중간 기말시험으로 이루어진다.

본 강좌는 화용론의 개념을 학습함과 동시에 실제 대화와 문맥에서 적용하는 능력을 주된 목표로 삼는다. 따라서 학습한 내용을 기반으로 다양한 학습자 활동에 대한 추가 자료를 제공하여 수업시간에 조별로 적용해보는 기회를 제공한다.

본 강좌는 영어전용수업으로 영어의 이해가 기본이 된다는 점에서 학습자에게 부담감을 준다고 생각되어서 우리말 동영상 수업을 따로 제공하여 학습자의 문제점을 해결하려고 하였다. 이에 대한 문제점은 본 교재에 대한 읽기가 소홀해진다는 단점을 내표하여 교재의 내용을 기반으로 한 과제물을 부과하고 이를 통한 수업시간에 학습자 활동을 추가할 필요성을 느낀다.  

본 강좌는 매주 퀴즈, 조별 수업 활동, 중간/기말 시험으로 이루어지는데, 퀴즈의 경우에 단편적인 지식을 요구하여 학습에 흥미를 주기보다는 기본 개념만 이해하는 데 그치고 만다는 단점을 내포하였다. 그래서 단순한 퀴즈 외에 수업시간 조별 활동을 통한 수행평가를 가미하는 방안이 필요하다는 것을 느꼈다. 아울러서 조별 발표의 기회를 제공하여 발표능력을 신장하는 평가방법도 필요함.

본 학부 전공을 강의하면서, 기본적인 철학은 이론과 실제의 연계성에 초점을 두고 있습니다. 학습자가 단순히 지식을 학습하는 것으로 실제 적용에 어려움을 겪을 수 있기에 이론이나 지식을 토대로 실제 문맥에서 적용하는 능력을 배양하는 데 주된 목표를 두고 있다.